武蔵野市立第一小学校

3年生を対象に武蔵野警察と武蔵野市役所を迎えて自転車教室を開催しました。
ヘルメットを着用して安全運転するように指導をいただきました。また、自転車乗車時の信号機ルールや車道に出る際の安全確認の仕方も教えていただきました。
ご家庭でも安全な自転車運転について話題にしていただけると幸いです。
自転車・ヘルメットの準備や家庭からの自転車貸し出し等ご協力いただきありがとうございました。

平面作品をネットや紐などの身近なもので装飾することをしています。どう飾るのかを計画立てて、考えをもって取り組んでいます。下地の絵も部品も大きくダイナミックにすることに気をつけていました。

体育館での体育で「マット運動」をしています。基本的な回転技として前転、後転をしています。開脚前転・開脚後転にもチャレンジしています。バランスをとる技としては、壁倒立と頭倒立をしています。倒立での逆さになる感覚や頭をマットにつけることに慣れていないので、少しずつ経験を重ねています。

2学期の発育測定が終わり結果をお渡ししました。お子さんの成長を確認してください。お渡しした２通の記録はご家庭で管理してください（学校に戻しません）。また、個人情報ファイルの提出にご協力をお願いします。

音楽専科のピアノ伴奏に合わせて、リコーダーを楽譜を見て演奏しています。音楽専科がピアノ伴奏のはやさを変え、子どもたちのリコーダー演奏に変化をもたせています。楽譜には購入した「笛星人」を使っています。

理科「音のふしぎ」で学習した音が振動で伝わることを活用して、糸電話を作りました。糸をたるませたり、抑えたりしてしまうと振動できなくて音が伝わらないことに気づけました。今回の糸電話づくりで理科でのものづくりについては3種類を達成し、3年生理科でのものづくり3種類以上のノルマはクリアしました。

9/3（水）発育測定をしました。計測結果を後日、配付します。
計測前に保健指導を養護教諭からもらいました。心の健康と身体の影響について話してもらいました。生活リズムを規則正しくして、心の平静を保つようにも指導を受けました。

東京ベーシックドリルで前の学年の学習の習熟を図りました。東京都教育委員会の先生が研究を重ね、子どもたちのために公立学校教育の内容に準拠したべーシックドリルを作成しています。各校で取り組まれていて、本校では毎学期学び直しに活用しています。学校外でも使えるように東京都教育委員会のHPにアップされています。インターネットで「東京都ベーシックドリル」で検索すると小1～中３までのフリーで使える練習問題が出てきます。学力調査の類題が出題せれていますから、取り組んでおけば準備万端です。　　

理科では、単元「音のふしぎ」に入っています。音が振動によって生じていることを体験しました。私費教材で購入させていただきましたキッドを使っています。大きな振動、小さな振動で音の大きさを比べました。

国語は読む学習で下巻の「3年とうげ」に入りました。書かれていることを基に主人公の行動や気持ちを読み取っていきます。子どもたちは本文を読んで、最初はおじいさんが転んではらはらしたけど、問題が解決してほっとしたとお話の展開を読み取って喜んでいました。単元終わりに自分でも民話・昔話を探して読み、紹介してもらいます。