武蔵野市立第一小学校

　今回の学習では、「切る」「つなぐ」「着色する」を中心に、自分なりの作品を作りました。

　子どもたちは、細かい材料などを自分でも用意し、一人一人の想像をもとに、制作しました。

　セーフティ教室は、
「児童に犯罪の社会的意味と心の健康の大切さを理解させ、規範意識の向上と自立心の涵養を図るために、毎年行っています。

　４年生は、通信事業会社「ＮＴＴドコモ」の方に来ていただき、「スマートフォン・タブレエット安全教室」を行っていただきました。

　お話を聞く中で、インターネットは全世界の人とつながっていることや文字だけでは気持ちが伝わらないことなど、教えていただきました。

　また、ＳＮＳの利用の仕方やメッセージの文字によっては相手に意図が伝わらないこと、危険性なども、ビデオを通して学びました。

　今回は、ただ単にお話を聞くだけでなく、自分が考えたことを友達に伝える活動を通して、学びを深めました。

　さらに、個人情報の取り扱いについても教えていただきました。何げなく活用していく際に、どのように利活用していくかが鍵になっていくと思われます。

　ぜひ、ご家庭でも、スマートフォンやタブレットなどのデジタル機器との関わりについて、話し合っていただければ幸いです。

　４年生最初の図画工作の授業は、「ギョギョギョ！」です。

　まず、土粘土を使って魚を作りました。

　出来上がった魚を、びっくりするような色遣いを自分で考え、色を塗りました。

　最後には、それぞれの作品を鑑賞し合いながら、作品の良さを共有しました。

　子どもたちの創意工夫がこれからも表れるよう、様々な学習を通して思考・表現をさせていきたちと思います。

　ゴールデンウィーク前から始まった、運動会特別時間割ですが、あっという間に来週が本番に迫ってきています。

　４年生は、団体演技でリズムダンスを行います。３年生のときに取り組んだ民舞「花笠音頭」とは違うリズム感で踊ります。

　リズムに合わせて踊ること、体全体で表現することができるように、練習を進めています。

　また、昨年から貸与されているChromebookも上手に活用し、家庭でも練習できるように動画の配信なども行っています。

　来週には、子どもたちが自信をもって笑顔で踊ることができるように、励ましながら進めていきたいと思います。

図工室ににぎやかな声が聞こえてくるようになりました。

４年生では、ビー玉を使ったり、直接絵の具を画用紙に着けて折りたたんだりと、筆を使わない表現方法を楽しみました。

今回は、マーブリング（墨流し）を行いました。
水面に漂う染料を、丁寧にスクラッチ（ひっかく）することで、独特な色が混ざり合う表現をすることができました。

話をよく聞き、道具の扱い方を理解することができました。道具や材料の特長や特性をつかむことは、自分の考えを自由に表す近道です。試しながら、自分だけの表現方法をみつけていけるよう指導していきます。

　進級してから、あっという間に一週間が過ぎました。

　年度の始めにあたり、交通安全教室を行いました。

　4年生は、「自転車に正しく乗る」ことについて、お話をいただきました。

　毎日のように使う自転車ですが、定期的に点検を行うことが大切です。

　「ブタハシャベル」が点検のポイントです。
ブ…ブレーキ（前・後輪ともよく効くか）
タ…タイヤ（すり減っていないか、空気は十分に入っているか）
ハ…ハンドル（きちんと固定されているか）
シャ…車体
※サドル・ライト・反射器材・ペダル・チェーン・スタンド
　泥除け・積載装置
ベル…ベル（鳴るか、壊れていないか）

　ルールを守り、交通事故に合わない、起こさないことの大切さを学ぶことができました。
　特に、自転車事故では、「相手の生命を奪ってしまうこと」や「相手の人生を大きく左右する」ということを意識する必要があることを教えていただきました。

　ご家庭でも、自転車の乗り方について、話題に挙げていただければと思います。

　新しい年を迎えました。
　本年もよろしくお願いします。
　１月１３日（木）に、「書き初め」を行いました。
　２学期、冬休みと練習してきた「元気な子」に取り組みました。じっくりと丁寧に一文字ずつ書き表す姿がありました。
　ご家庭でも、子どもたちにどのように頑張ったのか、話を聞いていただければ幸いです。

　2学期最後の体育は、走・跳の運動「小型ハードル走」でした。

　小型ハードルを自分に合ったリズムで走り越えることができるように、取り組みました。

　３年生でも学習していたので、一定の間隔が開けるようにするとよいこと、リズムよく走るとよいことは分かっていました。

　今回は、学んできたことと共に、「走り越すこと」を中心に学習に取り組みました。

　易しいコースから難しいコースまで、子どもたちがグループで場を作成し、いろいろなリズムでの小型ハードル走にチャレンジしました。

　どの子も一生懸命に取り組み、
「ケンステップの場は完璧！」
「縦段ボールの場はやっぱり難しい。」
など、自分に合ったリズムで走り越すことができるように考えていました。

　また、今回はChromebookのスプレットシートに学習の振り返りを記入することにチャレンジしました。

　ぜひ、ご家庭でも、子どもたちがどのようなめあてを立てたり、振り返ったりしているか、確認いただければと思います。

　毎年、新年を迎えるにあたり、書き初めに取り組んでいます。
　
　今年の４年生は、「元気な子」に取り組みます。

　子どもたちの様子を体現したような、ぴったりの４文字です。

　今回は、今年度初めて長半紙にチャレンジしました。

　先日、普通の半紙に２文字ずつ練習したので、その成果を発揮するためです。

　子どもたちは、一人一人手本をよく見ながら、丁寧に、そして真剣に取り組むことができました。

　これから、冬休みの課題としても取り組み、新年を迎える１月に本番を迎える予定です。

　出来上がった作品は、書き初め展として、展示を予定しています。

　ご家庭でも子どもたちの頑張りを認め、励ましていただければと思います。

　学んできたことのまとめの時間となりました。

　体をよりよく発育・発達させるためには、どんなことが大切か考えました。

　jamboardを活用して、自分の意見を挙げ、話し合いました。対話をしながら同じキーワードを分類しました。

最後には、成長に必要な３つのポイントについてまとめ、自分が気を付けたいことについて考えを書きました。